![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
dinniСсылка на толковую беседу о СДВГ и риталине, спасибо ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
letaet. Судя по одной давней дискуссии, тема интересует многих, а там много внятных ответов на вопросы.
Там один абзац меня порадовал - "Пример такого совета (из, на секундочку, программы стабилизации поведения - Д.А.): использовать специальную тетрадку, в которой ребенок может просто чиркать и рисовать каракули во время урока, вместо того, чтобы портить парту, учебники или рисовать на коленке у соседки. Рисование во время объяснений помогает ребенку сосредоточиться, и он интуитивно это чувствует."
Ннне знаю. А кому-то это нужно говорить отдельно? Я как-то в детстве сама, без советов специалистов, догадалась, что рисовать и писать посторонние вещи во время урока лучше на листике - украинские учителя не обрадовались бы тетрадке, исписанной дурацкими стишками для тренировки, а с концентрацией у меня все всегда было плохо.
letaet. Судя по одной давней дискуссии, тема интересует многих, а там много внятных ответов на вопросы.Там один абзац меня порадовал - "Пример такого совета (из, на секундочку, программы стабилизации поведения - Д.А.): использовать специальную тетрадку, в которой ребенок может просто чиркать и рисовать каракули во время урока, вместо того, чтобы портить парту, учебники или рисовать на коленке у соседки. Рисование во время объяснений помогает ребенку сосредоточиться, и он интуитивно это чувствует."
Ннне знаю. А кому-то это нужно говорить отдельно? Я как-то в детстве сама, без советов специалистов, догадалась, что рисовать и писать посторонние вещи во время урока лучше на листике - украинские учителя не обрадовались бы тетрадке, исписанной дурацкими стишками для тренировки, а с концентрацией у меня все всегда было плохо.
